blog.fcuzhhorod.com

Reformasi sekolah yang didorong oleh Presiden Prancis Emmanuel Macron bertujuan untuk mendorong siswa Muslim masuk ke sekolah umum. Seorang ahli menjelaskan mengapa ini mungkin merupakan pendekatan yang salah.

Mengikuti serangan teroris baru-baru ini di PerancisPresiden Emmanuel Macron tampaknya berniat melanjutkan rencananya untuk memerangi apa yang ia anggap sebagai “separatisme Islam” – dimulai dari sekolah.

RUU baru yang diumumkan pada tanggal 18 November akan menghilangkan pilihan sekolah di rumah bagi orang tua Prancis yang memiliki anak berusia 3 tahun ke atas, kecuali di banyak negara. kasus-kasus yang berhubungan dengan kesehatan terbatas. Hal ini juga akan meningkatkan pengawasan terhadap sekolah independen dan memberikan nomor identifikasi nasional kepada anak usia sekolah untuk memudahkan pelacakan kehadiran.

Meskipun dibingkai di sekitar penguatan “Prinsip-prinsip Republik” sekuler Perancis,” RUU ini dipandang oleh banyak orang sebagai cara untuk mendorong generasi muda masuk sekolah negeri sejak dini untuk membantu, seperti kata Menteri Dalam Negeri Gérald Darmanin, “menyelamatkan” anak-anak Prancis.dari cengkeraman kaum Islamis.”

Berfokus pada sekolah dengan cara ini bukanlah hal baru. Pada tahun 2018, pemerintah Perancis memperkenalkan “undang-undang Gatel” yang mengubah usia wajib belajar dari 6 menjadi 3 tahun, dan mempersulit pembukaan dan pengoperasian sekolah swasta independen . Itu akun juga mengamanatkan bahwa kepala sekolah, serta guru sekolah menengah pertama dan atas, memiliki kewarganegaraan Prancis – sebuah klausul yang dikatakan beberapa orang Sekolah-sekolah Islam menjadi berlebihan.

Reformasi tersebut tampaknya berasumsi bahwa sistem sekolah negeri yang sangat tersentralisasi di Perancis adalah pilihan yang tepat bagi semua pemuda Perancis, dan bahwa pilihan sekolah alternatif terbatas – terutama sekolah-sekolah Islam – akan melakukan lindung nilai terhadap radikalisasi, separatisme dan ajaran bertentangan dengan norma-norma sekuler Partai Republik Perancis. Penelitian saya, berdasarkan 10 tahun belajar di sekolah Muslim Perancis dan pembicaraan dengan kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa menunjukkan bahwa ini mungkin pendekatan yang salah. Kurikulum khusus yang ditawarkan di beberapa sekolah Muslim sebenarnya dapat membantu mencegah radikalisasi dan salah satu akar penyebabnya – yaitu radikalisasi ketidakcocokan diamati di antara menjadi Muslim dan menjadi orang Prancis.

Sekolah swasta Perancis

Sebagian besar dari 9.000 lebih sekolah swasta di Perancis terikat kontrak dengan negara. Artinya mereka anggaran operasional dan gaji guru didanai publik setelah Masa tunggu 5 tahun. Kurikulum yang ditawarkan sama, namun berbeda dengan sekolah negeri dimana pengajaran agama sama sekali tidak adasekolah swasta yang didanai negara mungkin menawarkan pendidikan agama sebagai pilihan.

Sebaliknya, sekitar 1.500 sekolah swasta yang didanai secara mandiri diberi kebebasan akademis yang cukup besar, meskipun mereka harus tetap mengajarkan mata pelajaran inti seperti matematika, sains, Perancis dan sejarah.

Sekitar 70% dari seluruh sekolah independen adalah sekolah non-religius, sementara 17% lainnya adalah sekolah non-religius Katolik. Sekitar 5% Muslim adalah.

Satu ukuran cocok untuk semua?

Bagi sebagian besar keluarga yang saya ajak bicara, pilihan sekolah mencerminkan nilai-nilai pribadi dan prioritas pendidikan. Sekolah Katolik independen sering digambarkan oleh saya sebagai perpanjangan alami dari pendidikan keluarga, dan bagi beberapa keluarga merupakan alternatif praktis dari homeschooling.

Orang tua dan kepala sekolah menjelaskan kepada saya bahwa preferensi mereka terhadap sekolah mandiri berasal dari berbagai alasan, mulai dari persepsi kurangnya perhatian individu membayar siswa luar biasa dan mereka yang memiliki tantangan belajar atau perilaku standar akademis yang rendah dan kurangnya pendidikan agama. Banyak pendidik sekolah independen dan orang tua menyatakan keprihatinannya mengenai apa yang mereka lihat sebagai tindakan pemerintah yang berlebihan dalam mengendalikan pendidikan anak.

Reformasi sekolah yang diusulkan oleh Macron mungkin bertujuan baik. Namun mereka akan semakin membatasi pilihan orang tua dengan menghilangkan pilihan homeschooling, baik secara bersamaan maupun secara terpisah secara paradoksmembatasi dan menstigmatisasi pilihan alternatif sekolah mandiri.

Mengajar Islam Perancis

Dua sekolah pascasarjana Muslim pertama dibuka di Perancis pada tahun 2001. Saat ini ada sekitar 70 sekolah seperti itu. Mirip dengan mereka 7.500 ditambah Katolik, 200 lebih orang Yahudi Dan 30 lebih Protestan Sejawatnya, sekolah Muslim di Perancis mengajarkan mata pelajaran khas sekolah serta pendidikan agama dan lingkungan.

Sebagian besar sekolah Muslim tidak didanai oleh negara. Hal ini biasanya bukan karena pilihan, namun karena mereka belum melengkapi persyaratannya masa tunggu lima tahun untuk mengajukan pendanaan atau masih memenuhi persyaratan akademik yang diperlukan. Sebaliknya, mereka didanai oleh sumbangan pribadi – biasanya dari komunitas lokal – dan biaya sekolah siswa.

Reformasi sekolah yang diusulkan berlaku untuk semua sekolah yang mencoba membuka atau mengajukan permohonan pendanaan pemerintah. Kerangka politik dan ceramah di sekitar mereka secara khusus terkait dengan melemahnya radikalisme Islam atau separatisme, yang mengarah pada stigmatisasi Muslim Perancis serta meningkatnya ketidakpercayaan dan kecurigaan terhadap sekolah Muslim.

Sumber stabilitas

Ketika membahas sumber radikalisasi di Perancis, para sarjana sering merujuk pada pengucilan sosial terhadap pemuda Muslimterutama yang berasal dari pinggiran kota. Beberapa kepala sekolah Muslim mengatakan kepada saya bahwa mereka membuka diri untuk menawarkan pendidikan yang lebih aman dan berkualitas lebih tinggi kepada generasi muda dibandingkan kepala sekolah di Prancis sekolah negeri yang peringkatnya paling buruk ditemukan di pinggiran kota ini.

Sekolah-sekolah Muslim lainnya dibuka dengan tujuan untuk memberikan ruang bagi gadis-gadis Muslim yang ingin mengejar cita-cita akademis mereka dan mengenakan jilbab setelah tahun 2004. undang-undang melarang simbol-simbol agama di sekolah umum. Penelitian saya dan studi lain menunjukkan bahwa larangan jilbab berdampak negatif terhadap gadis-gadis Muslim di luar bidang pendidikan.

Lebih lanjut, wawancara dengan guru sekolah Islam dan mantan siswanya terungkap program yang disengaja untuk mendidik siswa tentang koherensi identitas Muslim Prancis, tentang kewarganegaraan dan sekularisme Prancis serta memberikan siswa landasan Islam yang jelas namun fleksibel. Ini adalah strategi yang beberapa sarjana menyarankan bantuan yang bercokol melawan iming-iming radikalisasi.

Di sebuah survei online skala kecil yang saya lakukan pada tahun 2014 dari 225 lulusan sekolah menengah atas, semua mantan siswa sekolah menengah atas Muslim swasta yang didanai negara mengatakan bahwa mereka belajar tentang kewarganegaraan Prancis. Hanya 30% teman sekolah negeri yang beragama Islam dan hanya 48% teman sekolah negeri non-Muslim yang menyatakan hal serupa. Sekitar 70% alumni sekolah Muslim mengatakan mereka bangga menjadi orang Prancis, sementara hanya 45% teman sekolah negeri Muslim yang setuju.

Mantan siswa juga menyebutkan keuntungan dari lingkungan sekolah Muslim, seperti tidak adanya stigma yang ada di beberapa sekolah negeri, kebebasan untuk menjalankan agama mereka (atau tidak) sesuai pilihan mereka dan jaringan guru yang sangat mendukung untuk membantu mereka sukses. Bagian tersulit bagi sebagian orang adalah pergi.

Seorang mantan siswa menulis, “Salah satu ‘kelemahan’ (sekolah Muslim) adalah setelah menghabiskan 3 tahun di lingkungan di mana kita tidak merasa bersalah sebagai Muslim, setelah 3 tahun jauh dari segala diskriminasi. dan tanda-tanda Islamofobia, setelah 3 tahun kita merasakan kebebasan, kesetaraan dan persaudaraan, kembali ke kehidupan nyata dan terutama masuk (universitas), bisa menjadi kejutan setelah perubahan lingkungan yang begitu brutal.

Tidak ada bukti bahwa sekolah Muslim, sekolah mandiri, atau pendidikan di rumah merupakan masalah inti radikalisasi dan separatisme Islam di Prancis. Sebaliknya, penelitian saya menunjukkan bahwa banyak dari pilihan ini menawarkan alternatif pendidikan yang berkualitas. Saya yakin upaya reformasi di masa depan akan bermanfaat jika kita memandang sekolah-sekolah ini sebagai sekutu potensial dalam memerangi radikalisasi dan eksklusi Muslim. – Percakapan | Rappler.com

Carol Ferrara adalah asisten profesor di Emerson College.

Artikel ini diterbitkan ulang dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca artikel asli.