blog.fcuzhhorod.com

‘Pendidikan bukanlah sebuah perlombaan’

Guru yang terhormat,

Dapat dimengerti bahwa kami ingin siswa kami belajar karena kami melihat mereka mampu berkontribusi kepada masyarakat dan menjadi orang yang mereka inginkan. Namun, inilah saatnya memberi mereka keringanan hukuman, karena keadaan menjadi semakin sulit.

Masa transisi dari old ke new normal cukup menjadi tantangan bagi kita semua. Dan bertentangan dengan apa yang diyakini sebagian besar dari kita, jika siswa tidak mengeluh atau tidak berbicara dengan gurunya, bukan berarti semuanya baik-baik saja. Jika Anda melihat akun media sosial mereka, ada yang mengungkapkan kemarahan mereka terhadap sistem. Ada pula yang menyembunyikan kekecewaan dan kesedihannya terhadap institusi yang mengklaim dirinya sebagai “tempat pembinaan bakat dan kemampuan”.

Kemarahan mereka terhadap sistem adalah hal yang wajar, dan inilah saatnya bagi para administrator kita untuk berdialog di dalam institusi tersebut. Sistem kami selalu menggunakan manajemen top-down, dimana kami selalu mengikuti keputusan atasan, namun mereka tidak merasakan langsung apa yang terjadi di lapangan. Adalah bijaksana untuk mengetahui skenario nyata sehari-hari; pengambilan keputusan harus fokus pada kesejahteraan siswa dan guru, bukan pada sistem.

Administrator, Anda harus peka terhadap kebutuhan guru dan siswa Anda. Siswa mengharapkan gurunya menjadi manusia; namun, Anda mendorong mereka untuk bersikap biadab, membombardir siswa dengan aktivitas. Orang normal tidak dapat belajar dalam lingkungan yang memberikan mereka banyak pekerjaan dan tekanan. Kami tidak berada dalam bisnis pendidikan; kami mengubah mereka menjadi pekerja seumur hidup.

Tidak ada penelitian ilmiah yang menyatakan bekerja keras sama dengan belajar. Siswa hanya menurut saja karena takut gagal atau tertinggal oleh sistem. Ini adalah sistem yang sering kali mengandalkan medali dan peringkat kelas untuk menunjukkan seberapa banyak pengetahuan yang telah diperoleh siswa tertentu.

Tentu saja, kami, para guru, bersalah karena memanfaatkan hal ini ketika berhadapan dengan siswa kami. Terkadang kami mengancam akan memberi mereka nilai gagal jika mereka lulus dalam outputnya. Tekanan inilah yang menjadi salah satu alasan mengapa mahasiswa memilih melakukan plagiat atau menyontek. Menakut-nakuti mereka akan membuat mereka menentang sekolah, bukan melihatnya sebagai tempat belajar.

Sebuah kelas harus menjadi ruang negosiasi. Terlepas dari kesenjangan digital yang kita alami, kita harus melayani perbedaan latar belakang, tujuan, sikap, dan status ekonomi siswa. Harus ada ruang untuk bernegosiasi, sementara tujuannya tetap selaras. Kita perlu memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih yang terbaik bagi mereka, karena di masa depan yang terpenting adalah kolaborasi dan pemikiran kritis, bukan pemikiran otoriter. Kita adalah negara demokratis, dan salah satu upayanya adalah menerapkan demokrasi di dalam kelas.

Guru kita tidak boleh selalu terpaku pada nilai. Akui saja: ketika kita masih mahasiswa, kita juga mempertanyakan sistem yang memecah belah kita. Jika Anda termasuk dalam daftar kehormatan, Anda cerdas, dan jika tidak, orang lain akan menyebut Anda bodoh atau biasa-biasa saja. Orang tua kami akan memandang kami secara berbeda ketika kami tiba di rumah dengan nilai di bawah 85.

Kita harus mematahkan keyakinan bahwa nilai menentukan harga diri kita. Saya memahami bahwa nilai sangatlah penting, terutama untuk beasiswa dan pekerjaan di masa depan, karena masyarakat kita mengukur nilai kita dengan angka. Namun, fokus pada nilai membuat kita kehilangan hal-hal terbaik yang ditawarkan oleh pendidikan. Beberapa hal terpenting sulit untuk dinilai. Beberapa hal lebih baik dipelajari di luar silabus atau modul.

Ini bukan tentang kebutuhan kita; ini tentang apa yang akan diperoleh siswa kami. Dalam pelajaran kita sehari-hari, kita harus menyiratkan bahwa tujuan dari semua pendidikan bukanlah pada nilai, tetapi bagaimana Anda menggunakan pembelajaran Anda untuk membuat hidup bermakna dan membantu Anda berkontribusi kepada masyarakat.

Sebagai seorang guru, jangan gunakan nilai untuk menindas siswa Anda. Kita tidak tahu seperti apa kehidupan rumah tangga mereka, apakah mereka harus bersusah payah mendapatkan sinyal yang layak atau bahkan mendanai pembelajaran online mereka untuk memulai. Semua orang berjuang.

Pendidikan bukanlah suatu perlombaan. Kita harus mempelajari filosofi pendidikan Finlandia “less is more”. Lebih sedikit keluaran, lebih banyak waktu untuk belajar, dan lebih banyak waktu untuk diri sendiri. Bagaimana siswa kita bisa belajar jika sekolah melarang mereka tidur? Sosialisasi? Me-time, atau waktu untuk keluarga? Mereka kebanyakan melihat komputer dan membuat keluaran.

Mari manfaatkan waktu bersama siswa kita sebaik-baiknya. Jangan melihat mereka sebagai penyempurna ekspor, atau spons untuk informasi dari paket kursus atau modul. Sebaliknya, mari kita jadikan pelajaran kita bermakna dan manusiawi, dan sadari bahwa kemarahan mereka adalah wajar karena kita juga merasakannya.

Secara persaudaraan milikmu,

Tuan Penyembah Sensei
Sekolah Tinggi Pendidikan
Perguruan Tinggi Negeri Charles Yarn Memorial – Kota Talisay
Negro Barat

– Rappler.com

Sensei M. Adorador adalah staf pengajar di Sekolah Tinggi Pendidikan di Carlos Hilado Memorial State College, Negros Occidental. Ia merupakan anggota Kongres Guru dan Pendidik Nasionalisme dan Demokrasi (CONTEND).