PH terendah di antara 58 negara dalam bidang matematika, sains – penilaian global
(PEMBARUAN KE-3) Tren Studi Matematika dan Sains Internasional 2019 menunjukkan bahwa Filipina mendapat nilai ‘jauh lebih rendah’ dibandingkan negara lain yang berpartisipasi dalam penilaian matematika dan sains Kelas 4
Siswa Filipina tertinggal dibandingkan negara lain dalam penilaian internasional untuk matematika dan sains untuk kelas 4, demikian diungkapkan Trends in International Mathematics and Science Study 2019 (TIMSS) pada Selasa, 8 Desember.
Filipina hanya mendapat nilai 297 dalam matematika dan 249 dalam sains, yang “jauh lebih rendah” dibandingkan negara peserta lainnya.
Negara ini juga mendapat skor terendah di antara 58 negara peserta untuk kedua tes tersebut.
Sementara itu, Singapura menduduki peringkat teratas dalam penilaian di Kelas 4 matematika dan sains, masing-masing dengan nilai 625 dan 595. Negara ini juga mempunyai nilai tertinggi untuk Kelas 8 di mata pelajaran yang sama, yaitu 616 (matematika) dan 608 (sains).
Filipina hanya berpartisipasi dalam penilaian Kelas 4 untuk siklus ini. TIMSS merupakan penilaian yang diberikan kepada siswa kelas 4 dan 8.
TIMSS telah menetapkan 4 tolok ukur internasional dalam skala untuk menentukan kompetensi siswa: Tolok ukur internasional tingkat lanjut (625), tolok ukur internasional tinggi (550), tolok ukur internasional menengah (475) dan tolok ukur internasional rendah (400).
Dalam bidang matematika, hanya 19% siswa Filipina yang berada pada standar Rendah, yang berarti mereka memiliki “pengetahuan dasar matematika”, sementara 81% bahkan tidak mencapai tingkat tersebut.
“Mereka bisa menjumlahkan, mengurangi, mengalikan dan membagi bilangan bulat satu dan dua digit. Mereka dapat memecahkan masalah kata sederhana. Mereka memiliki pengetahuan tentang pecahan sederhana dan bentuk geometri umum. Siswa dapat membaca dan menyelesaikan grafik batang dan tabel sederhana,” kata penelitian tersebut.
Di bidang sains, 13% siswa Filipina juga berada pada standar Rendah, yang berarti mereka memiliki “pemahaman konsep ilmiah yang terbatas dan pengetahuan dasar tentang fakta sains yang terbatas”, sementara 87% bahkan tidak mencapai level tersebut.
Berbasis di Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Manusia Lynch di Boston College, TIMSS Asosiasi Internasional untuk Evaluasi Prestasi Pendidikan (IEA) melakukan penilaian komparatif internasional secara berkala atas prestasi siswa dalam matematika dan sains di lebih dari 60 negara.
IEA telah melakukan studi ini sejak tahun 1959.
Pulihkan dan bangkit kembali
Dalam pernyataannya pada hari Kamis, 10 Desember, DepEd menyambut baik hasil TIMSS 2019, dan mengatakan bahwa mereka “menghargai data yang sangat besar yang dapat diberikan” mengenai literasi matematika dan sains siswa.
Mereka juga mengatakan bahwa partisipasinya dalam penilaian internasional merupakan sebuah “langkah maju dalam mengatasi kesenjangan kurikulum dan pembelajaran dalam pendidikan dasar di negara ini.”
“Kebijakan kami saat ini adalah menerjemahkan penilaian internasional ini ke dalam tindakan nyata dan dapat dilaksanakan yang dapat berdampak langsung pada prestasi siswa dan kemajuan guru,” katanya.
DepEd juga menyatakan akan terus melakukan reformasi dan peningkatan kurikulum pendidikannya.
“Ini merupakan masa-masa yang penuh tantangan karena kita terus menghadapi pandemi yang sedang berlangsung di tengah upaya kita untuk mencapai pendidikan berkualitas. Tapi kita pasti bisa pulih dan bangkit kembali jika kita bisa bersatu,” katanya.
Sebelum penilaian ini, Filipina berada di peringkat 70 terbawah dalam Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) tahun 2018, peringkat ke-79 dalam hal membaca, dengan rata-rata 340 berbanding rata-rata 487. (BACA: Filipina menduduki peringkat terendah dalam bidang membaca, matematika, dan sains pada studi tahun 2018)
Pelajar Filipina juga mendapat peringkat rendah dalam PISA untuk matematika dan sains, masing-masing mencetak 353 poin dan 357 poin, dibandingkan dengan rata-rata OECD sebesar 489 untuk kedua kategori tersebut.
PISA merupakan penilaian siswa terhadap pelajar berusia 15 tahun di 79 negara yang dilakukan oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi.
‘Posisi Lebih Baik’
Dalam konferensi pers pada tanggal 26 November, Departemen Pendidikan (DepEd) mengumumkan bahwa Filipina akan bergabung dengan PISA 2022, yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja buruknya di masa lalu. (BACA: Filipina melihat peringkat yang lebih baik dalam program penilaian siswa internasional tahun 2022)
Menteri Pendidikan Leonor Briones berharap negaranya dapat meningkatkan kinerjanya pada PISA 2022, yang merupakan kali kedua Filipina mengikuti penilaian siswa internasional. (BACA: (ANALISIS) Peringkat PISA Suram: Peringatan bagi Masyarakat Filipina)
Namun, Senator Win Gatchalian mengatakan dalam pernyataannya pada Sabtu, 12 Desember bahwa hasil studi TIMMS menunjukkan adanya krisis besar dalam sistem pendidikan dasar negara yang tidak akan diselesaikan dengan “bisnis seperti biasa”.
“Ini adalah krisis besar. Negara ini berpartisipasi dalam penilaian global sebagai alat tambahan untuk mengukur efektivitas kurikulum pendidikan dasar. Hasil buruk untuk ketiga kalinya sangat menyedihkan dan harus menjadi peringatan,” kata Gatchalian, ketua Komite Senat untuk Pendidikan Dasar, Seni dan Budaya.
Mengapa itu penting
Karena pandemi virus corona yang sedang berlangsung, sekolah-sekolah di negara tersebut telah beralih ke pembelajaran jarak jauh – perpaduan antara kelas daring dan modul pembelajaran cetak – menyusul perintah Presiden Rodrigo Duterte untuk menangguhkan kelas tatap muka hingga vaksin COVID-19 tersedia.
Di bawah sistem pendidikan jarak jauh, orang tua berperan aktif dalam membimbing anak-anak mereka melalui pembelajaran modular – yang telah menimbulkan masalah bagi siswa yang tidak memiliki seseorang untuk memfasilitasi pembelajaran di rumah, atau yang orang tuanya tidak dapat tidak memimpin karena kurangnya pengetahuan. (BACA: Orang tua menanggung beban terbesar dari pendidikan jarak jauh saat kelas dipindahkan secara online)
Pandemi ini telah mengungkap kesenjangan dalam sistem pendidikan Filipina yang terlihat dari modul pembelajaran jarak jauh yang salah. (DENGARKAN: (PODCAST) Ini penting untuk materi pembelajaran jarak jauh DepEd)
Kesalahan seperti kesalahan tata bahasa yang “menyakitkan”, persamaan matematika yang salah, dan modul yang menggambarkan stereotip gender telah mengecewakan masyarakat karena meningkatkan kekhawatiran terhadap kualitas pendidikan lebih dari 24 juta siswa selama pandemi. – Rappler.com
