blog.fcuzhhorod.com

Radam kembali ke sekolah. Sebagai seorang guru.
Namun, hanya 6 tahun setelah memikirkan masa depan yang dia pikir tidak bisa dia hindari, Radam mulai menjalani kehidupan yang dia pilih untuk dirinya sendiri. Pada tahun 2002, Radam Jalani yang berusia 19 tahun, yang tinggal di kota kecil pesisir Mercedes. Zamboanga City, pasrah menjadi petani rumput laut seumur hidupnya. Saat berusia 12 tahun, ayah Radam memintanya berhenti sekolah untuk membantu keluarga mencari nafkah dengan menanam rumput laut. 10 tahun berikutnya terasa seperti seumur hidup bagi Radam, membawanya semakin jauh dari sekolah.

Melalui Sistem Pembelajaran Alternatif (ALS) Departemen Pendidikan (DepEd), Radam menyelesaikan gelar Sarjana Pendidikan Dasar (SEED). Dia mengajar kelas dua di sekolah lamanya sejak Juni 2018.

Program Pendidikan Unicef ​​​​di Filipina mendukung program ALS dengan meningkatkan kapasitas pemerintah untuk menyediakan pendidikan yang holistik, adil dan inklusif bagi semua anak dan remaja. Unicef ​​​​Filipina telah mengembangkan tindakan prioritas yang menargetkan anak perempuan dan laki-laki yang paling rentan dan kurang beruntung, yang memiliki akses terbatas terhadap kesempatan belajar karena kemiskinan, konflik bersenjata, diskriminasi sosial atau masalah kesehatan.

Tak jauh dari Radam, Rijal Ibrahim Rasul dan Jewelyn Baguio menyaksikan tanpa daya saat hidup mereka berubah drastis akibat pengepungan Zamboanga tahun 2013. Rijal meninggalkan universitas untuk berjualan ikan bersama ayahnya. Ketika konflik berakhir, Rijal berusaha mencari pekerjaan yang lebih baik, namun pilihannya sangat terbatas karena usia, agama, dan pendidikan yang tidak memadai. Jewelyn membutuhkan waktu lama untuk pulih dari trauma mendengar suara tembakan dan harus berhenti bekerja.

Rijal dan Jewelyn perlu mencari nafkah, namun gangguan dalam kehidupan mereka mempengaruhi kemampuan mereka untuk mendapatkan pekerjaan yang layak. Bantuan datang melalui Kantor Dukungan Pembangunan Perdamaian Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB), di mana Organisasi Buruh Internasional (ILO) dan Organisasi Pangan dan Pertanian (FAO) membantu kaum muda seperti Rijal dan Jewelyn mendapatkan pekerjaan dan penghidupan berkelanjutan di Zamboanga.

ILO telah bekerja sama dengan mitra industri untuk mentransformasikan pendidikan dengan mencocokkan keterampilan dengan tuntutan pemberi kerja, sehingga meningkatkan kemampuan kerja kaum muda. Rijal dan Jewelyn termasuk di antara mereka yang dilatih dalam kursus khusus manajemen hotel. Seiring dengan bertambahnya pengetahuan dan keterampilan, mereka juga mengembangkan pola pikir positif yang meningkatkan rasa percaya diri mereka. Saat Rijal dan Jewelyn menyelesaikan kursusnya pada tahun 2017, mereka langsung dipekerjakan oleh salah satu hotel terbesar di Zamboanga.

Filipina mencapai angka partisipasi sekolah dasar yang hampir universal, yaitu sebesar 94,2 pada tahun 2017. Selain itu, pemerintah telah meningkatkan angka penyelesaian pendidikan dasar dan menengah secara signifikan dalam dua tahun terakhir, masing-masing sebesar 8,4 dan 10,3 poin persentase.

Kami memuji pemerintah atas kemajuan dalam hal ini. Namun, kita harus mengalihkan perhatian kita pada anak-anak dan remaja Filipina yang seharusnya bersekolah namun tidak bersekolah.

Menurut Survei Indikator Kemiskinan Tahunan (APIS) terbaru, satu dari 10 warga Filipina berusia antara 6 dan 24 tahun tidak bersekolah, dan angka kejadian tersebut umumnya lebih tinggi pada kelompok usia lebih tua. Dari 3,6 juta anak sekolah dan remaja, 83,1% berusia 16 hingga 24 tahun, 11,2% berusia 12 hingga 15 tahun, dan 5,7% berusia 6 hingga 11 tahun.

Selain biaya

Tingginya biaya pendidikan menjelaskan mengapa banyak anak-anak dan remaja di negara ini tidak bersekolah. Menurut APIS, masalah keuangan adalah salah satu dari 3 alasan utama (17,9%) untuk tidak bersekolah. Sekitar setengah dari seluruh anak-anak dan remaja putus sekolah merupakan bagian dari 30% keluarga termiskin di Filipina, yang sebagian besar tinggal di daerah pedesaan dan pertanian. Dalam banyak kasus, anak laki-laki dan perempuan tidak masuk kelas – atau bolos sekolah sama sekali – untuk membantu keluarga mereka menyediakan makanan.

Meskipun kemiskinan merupakan faktor utama putus sekolah, kemiskinan bukanlah penyebab utama.

Pernikahan dini dan masalah keluarga menjadi alasan teratas, dengan 37%, diikuti oleh kurangnya minat, sebesar 24,7%.

Perlu dicatat bahwa rasio anak-anak dan remaja putus sekolah juga lebih tinggi pada perempuan (63,3%) dibandingkan laki-laki (36,7%), dan lebih dari separuh anak perempuan dan perempuan muda yang terpaksa putus sekolah, masalah pernikahan dini atau keluarga adalah penyebab utamanya.

Di Daerah Otonomi Bangsamoro di Muslim Mindanao (BARMM), yang memiliki persentase anak-anak dan remaja putus sekolah tertinggi di negara ini, anak perempuan khususnya mengalami kesulitan untuk tetap bersekolah. Pekerjaan rumah tangga, dan manajemen kebersihan menstruasi yang buruk, termasuk kurangnya fasilitas air, sanitasi dan kebersihan (WASH) yang memadai di sekolah, membuat anak perempuan teralihkan perhatiannya, menyebabkan mereka tidak masuk kelas dan kemudian tidak bersekolah.

Untuk mengurangi angka putus sekolah, perlu dilakukan pembatasan tingginya angka kejadian kehamilan pada usia dini di kalangan anak muda Filipina. Departemen Pendidikan, dengan dukungan dari Dana Kependudukan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNFPA), memimpin penerapan kurikulum Pendidikan Seksualitas Komprehensif (CSE) yang sesuai dengan usia dan perkembangan yang juga akan diterapkan di ALS.

CSE adalah proses belajar mengajar berbasis kurikulum tentang aspek kognitif, emosional, fisik dan sosial seksualitas dan kesehatan reproduksi. Hal ini akan membekali generasi muda Filipina dengan informasi yang benar dan keterampilan hidup yang sesuai yang akan memungkinkan mereka membuat pengambilan keputusan yang bertanggung jawab dan berperilaku terhormat serta melindungi kesehatan, kesejahteraan dan martabat mereka. Selain mengurangi kejadian kehamilan dini, CSE juga bertujuan untuk mengatasi kekerasan, khususnya penindasan, dan infeksi HIV.

Jangan tinggalkan siapa pun

Dengan mengadopsi Agenda 2030, negara-negara anggota PBB, termasuk Filipina, berkomitmen untuk tidak meninggalkan siapa pun dalam implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Semua orang, apapun latar belakangnya, mempunyai hak dan tanggung jawab untuk mewujudkan potensi hidupnya, termasuk remaja putus sekolah.

Mengatasi kesenjangan yang terus-menerus dalam partisipasi pendidikan dan meningkatkan partisipasi dan kualitas pendidikan juga merupakan strategi pemerintah untuk mengatasi tantangan terhadap pertumbuhan inklusif, sebagaimana disoroti dalam 10 poin agenda sosio-ekonomi pemerintahan Duterte: ” Berinvestasi dalam pengembangan sumber daya manusia, termasuk sistem kesehatan dan pendidikan, serta mengadaptasi keterampilan dan pelatihan untuk memenuhi permintaan dunia usaha dan sektor swasta.”

Di luar kelas, peluang bagi remaja putus sekolah semakin besar. Saat ini terdapat banyak cara untuk beralih dari sekolah atau keluar sekolah ke pekerjaan atau peluang berwirausaha. Pendidikan non-formal tidak boleh dilihat sebagai alternatif terhadap pendidikan formal, melainkan diakui karena pendidikannya saling melengkapi dalam memberikan pendekatan yang lebih menyeluruh dan berbasis keterampilan, untuk membekali generasi muda dalam memenuhi tuntutan persaingan dunia kerja. Keterlibatan generasi muda sangat penting untuk mencapai pendidikan yang lebih relevan, adil dan inklusif.

Pada tanggal 12 Agustus kita merayakan Hari Pemuda Internasional. Tema tahun ini, “Transformasi Pendidikan,” sejalan dengan upaya yang dilakukan pemerintah dan badan-badan PBB untuk menjadikan pendidikan sesuai dengan pelajar, dan bukan sebaliknya. Mencari solusi untuk memastikan bahwa anak-anak dan remaja yang kambuh tidak tertinggal. Memberi Radam Jalanis di negara ini satu hal yang dapat mengubah hidup mereka: kesempatan kedua. – Rappler.com

Ola Almgren adalah Koordinator Residen dan Koordinator Kemanusiaan di PBB di Filipina.