blog.fcuzhhorod.com

Filipina adalah negara ASEAN terakhir yang melakukan hal ini membuka kembali pendidikan dasarnya sekolah. Hal ini mencerminkan kehati-hatian yang luar biasa dari para pemimpin nasional, namun juga keragu-raguan di pihak mereka.

Namun, bergerak perlahan memiliki sisi positifnya. Hal ini memungkinkan Departemen Pendidikan untuk mempelajari bagaimana kementerian pendidikan lainnya telah bertindak dan mengambil pelajaran penting dari pengalaman mereka.

Bagaimana negara tetangga kita di ASEAN membuka kembali sekolah mereka? Umumnya tidak dilakukan pada semua tingkatan kelas sekaligus, melainkan bertahap. Hal ini mencegah lonjakan ketika sekolah dibuka yang sulit dikendalikan. Hal ini juga memungkinkan sekolah untuk beradaptasi dengan protokol kesehatan dan membuat siswa terbiasa dengan perilaku baru yang diharapkan dari mereka.

Satu pembelajaran penting: Miliki rencana tentang apa yang harus dilakukan terhadap sekolah dan daerah ketika bisnis sedang bangkit kembali. Pembatasan yang lebih bersifat lokal tampaknya adalah jawabannya. Hal ini membutuhkan tinjauan ke masa depan dan perencanaan, bukan spekulasi tengah malam.

Jumlah kasus per juta penduduk adalah pada akhir bulan Juni 2020. Angka tersebut akan sedikit berubah, namun dimasukkan di sini untuk memberikan perbandingan dengan Filipina di mana jumlah kasus sebulan sebelumnya adalah 212 kasus per juta penduduk.

Vietnam (3 kasus per juta)

Vietnam merupakan negara yang paling sukses dalam menangani kasus COVID-19, namun pada akhir Juli 2020, wabah penyakit di Kota Danang di Vietnam tengah memaksa pemerintah untuk menutup kota tersebut dan menutup sekolah-sekolah. Terdeteksi lebih dari 100 kasus positif dengan 5 kematian. Lebih dari 10.000 orang telah teridentifikasi pernah melakukan kontak dengan kasus-kasus positif ini, sebagian besar diantaranya melakukan kontak di dalam dan sekitar rumah sakit utama di kota tersebut. Pengujian terhadap seluruh penduduk kota mulai mendapatkan gambaran seberapa luas penyebaran virus corona.

Sebelumnya, seluruh sekolah nasional dibuka pada 4 Mei. Penutupan sekolah pada akhir Juli karena wabah baru ini terbatas di Kota Danang dan tidak terbatas atau sampai Kantor Perdana Menteri mencabut penutupan tersebut. Sementara itu, Ujian Nasional SMA di Danang ditunda.

Di tempat lain di negara ini, sekolah melakukan pertemuan tatap muka. Hal ini dimulai dengan pergantian kelas demi kelas dengan siswa kembali dalam periode satu bulan, transisi dari pendidikan hibrid ke pendidikan tatap muka penuh yang dimulai dengan siswa kelas 9 dan 12 yang pertama kali kembali ke kelas. Ini diikuti oleh kelas yang lebih tua ke yang lebih muda secara berurutan. Prasekolah dan TK terakhir dibuka kembali.

Hari sekolah yang lebih pendek diatur dengan dua shift (pagi dan sore). Kelas dibagi sehingga ukuran kelas maksimum adalah antara 20 dan 25 siswa. Strategi penjadwalan mencakup hari dan minggu sekolah yang diatur secara bertahap, dan sekolah menggunakan pendekatan pembelajaran campuran.

Kurikulum yang diprioritaskan dengan mata pelajaran terbatas diikuti. Berbagai bentuk pembelajaran jarak jauh dilakukan tergantung pada kesiapan guru dan peraturan seputar pembelajaran jarak jauh dan cara kembali ke sekolah dengan aman.

Survei infrastruktur air dan sanitasi di sekolah menghasilkan penentuan prioritas titik air di sekolah-sekolah dengan kebutuhan tertinggi.

Thailand (44 kasus per juta)

Kelas dibuka antara 18 Juni dan 1 Juli menggunakan pembelajaran campuran. Kelas dapat dilakukan secara tatap muka, namun dengan jumlah siswa per kelas yang dibatasi (20 hingga 25 siswa per kelas).

Siswa dan meja mereka akan diberi jarak 1 hingga 2 meter dan mereka tidak diperbolehkan makan siang atau makan bersama.

Dalam pembelajaran campuran, siswa akan menghabiskan sebagian minggunya melakukan pembelajaran jarak jauh di rumah untuk meringankan biaya sekolah. Untuk itu, pemerintah memberikan pembelajaran online gratis melalui 17 saluran TV DL gratis.

Singapura (6.315 kasus per juta)

Sebagian besar kasus di negara kota ini berasal dari sektor pekerja migran yang bekerja di bidang infrastruktur dan tinggal di asrama pekerja di mana infeksi telah menyebar.

Kelas baru dibuka pada tanggal 2 Juni dengan menggunakan blended learning. Pembukaan bertahap disetujui setelah pelayaran komunitas mencapai satu digit. Kemudian berlanjut ke pembelajaran tatap muka penuh di kelas kecil dengan kapasitas 10 siswa per kelas.

Kelompok lulusan (kelas 6, 9, 10 dan 12) adalah yang pertama kembali. Setiap minggu setelahnya, nilai-nilai lainnya dikembalikan pada minggu-minggu berikutnya secara bertahap untuk siswa di sekolah.

Para guru dikarantina selama 14 hari sebelum kembali ke sekolah untuk memastikan mereka tidak menunjukkan gejala.

Jarak aman, deklarasi suhu, dan pelacakan kontak masih diterapkan dengan ketat.

Brunei Darussalam (tidak ada informasi kasus)

Dalam persiapan pembukaan sekolah, seluruh siswa wajib menggunakan masker dan sarung tangan. Sekolah akan dilengkapi dengan produk pembersih.

Pemeriksaan suhu dan penggunaan hand sanitizer diwajibkan setibanya di sekolah.

Untuk mengelola dan membatasi kepadatan di sekolah, sekolah akan mengatur waktu kedatangan dan pulang sekolah secara bertahap. Pintu masuk dan keluar sekolah akan dipantau dan dibatasi lalu lintasnya.

Sekolah telah menyiapkan jadwal sekolah yang dimodifikasi agar siswa dapat mengikuti kelas secara bergiliran.

Terdapat aturan tentang jarak sosial antara siswa dan staf dengan penanda jarak di seluruh halaman sekolah, di ruang kelas, dan laboratorium.

Ukuran kelas dibatasi untuk 15 hingga 18 siswa.

Indonesia (128 kasus per juta)

Tahun ajaran dibuka pada bulan Juli, namun kelas tatap muka hanya diperbolehkan di zona hijau yang teridentifikasi dan hanya mencakup 6% dari total pendaftaran. Sekolah lainnya menggunakan pembelajaran campuran dan jarak jauh.

Malaysia (255 kasus per juta)

Sekolah dibuka 24 Juni menggunakan pembelajaran campuran. Tatap muka awalnya hanya diperbolehkan untuk ujian sekolah.

Pertimbangan utama untuk membuka kembali sekolah

Saat mempertimbangkan pembukaan kembali sekolah, ada 4 faktor yang perlu dipertimbangkan:

1. Cara pembelajaran (pilihan pilihan antara pembelajaran tatap muka, blended atau full distance);
2. Masalah operasional (yang harus diprioritaskan siswa untuk kembali ke tatap muka; perubahan jadwal sekolah, cara pengajaran);
3. Kesehatan dan keselamatan (Penerapan protokol keselamatan, rencana pembatasan sosial); Dan,
4. Perencanaan pemulihan (fleksibilitas untuk beralih antara cara bekerja sama dengan pengembangan strategi pendidikan pasca-Covid-19. Apa yang harus dilakukan sekolah jika kasus baru Covid-19 meningkat?)

Untuk membantu sistem sekolah di seluruh dunia merencanakan strategi kembali ke sekolah, UNICEF melakukan survei terhadap 84 sistem sekolah di seluruh dunia untuk melihat jenis dan tingkat kesiapan yang ada selama pembukaan sekolah.

Tanggapan dari berbagai negara mencerminkan hal-hal yang dirasa penting untuk digunakan atau dipraktikkan oleh negara-negara tersebut dalam membuka kembali sekolah mereka. Ini adalah informasi yang berguna untuk sekolah-sekolah Filipina, baik negeri maupun swasta. Sekolah dapat menggunakan informasi ini sebagai daftar periksa kesiapan. (Sumber: UNICEF, Membuka kembali sekolah – Studi kasus dari seluruh duniaJuli 2020)

Operasional sekolah yang aman (persentase sistem sekolah yang mengikuti protokol kesehatan dan sanitasi)

• Memantau kesehatan siswa dan staf – 57%

• Prosedur yang jelas jika siswa atau staf jatuh sakit – 49%

• Model keputusan untuk menutup dan membuka kembali sekolah sesuai kebutuhan – 18%

• Protokol kesehatan dan kebersihan – 73%

• Mengatur atau meningkatkan pasokan air di sekolah – 57%

• Membangun atau memperkuat fasilitas sanitasi di sekolah – 43%

• Protokol untuk membersihkan dan mendisinfeksi sekolah – 62%

• Penyediaan pembersihan dan disinfeksi sekolah – 63%

Fokus pada pembelajaran (persentase sistem sekolah yang menyertakan langkah-langkah untuk memitigasi hilangnya pembelajaran dalam rencana pembukaan kembali sekolah)

• Meninjau atau mengembangkan kalender akademik alternatif – 46%

• Menilai tingkat pembelajaran ketika sekolah dibuka kembali – 42%

• Program pembelajaran perbaikan – 52%

• Program pembelajaran yang dipercepat untuk mengintegrasikan anak-anak yang sebelumnya putus sekolah – 20%

• Tingkatkan waktu kelas – 7%

• Merevisi kebijakan mengenai promosi gelar atau penerimaan mungkin termasuk pengabaian penerimaan – 21%

• Penggunaan pembelajaran campuran yang berkelanjutan – 4%

Menjangkau siswa yang paling terpinggirkan dan mengatasi ketidaksetaraan gender. Persentase sistem sekolah yang melakukan hal berikut:

• Kampanye publik dan keterlibatan masyarakat untuk mendorong kelompok rentan untuk kembali bersekolah – 45%

• Pembukaan kembali secara bertahap atau pembukaan lebih cepat di wilayah dengan kelompok yang lebih rentan – 15%

• Memastikan informasi kesehatan masyarakat disajikan dalam bahasa yang relevan dan format yang dapat diakses – 42%

• Insentif finansial untuk menutupi biaya pendidikan (biaya sekolah, seragam, makan, transportasi) – 30%

• Memastikan materi dan layanan pembelajaran dapat diakses oleh penyandang disabilitas (anak-anak) – 48%

• Melakukan perubahan untuk memastikan layanan air, kebersihan dan sanitasi dapat diakses – 27%

3 kemungkinan skenario

Setidaknya ada 3 kemungkinan skenario untuk sekolah-sekolah Filipina ketika dibuka kembali berdasarkan situasi Covid-19 di wilayah mereka.

Situasi 1: Wilayah dengan jumlah kasus yang besar (wilayah yang berada dalam Karantina Komunitas yang Ditingkatkan atau ECQ yang Dimodifikasi) – Kembali ke kelas tatap muka akan memerlukan waktu. Pembelajaran jarak jauh akan menjadi hal yang biasa dalam waktu dekat. DepED harus belajar dari negara-negara tetangga di ASEAN bagaimana mengembalikan siswa ke pembelajaran tatap muka secara bertahap.

Situasi 2: Daerah dengan kasus satu digit (di bawah GCQ) – Kelas tatap muka harus dapat bertemu, namun dalam jumlah yang lebih sedikit per kelas dan dengan pembatasan sosial dan protokol kesehatan yang tepat. Pengembalian ke kelas harus dilakukan secara bergiliran (kelas demi kelas) untuk mengatur lalu lintas, mencegah lonjakan dan memungkinkan siswa, guru, dan orang tua mempelajari perilaku baru di sekolah untuk mencegah penyebaran virus.

Situasi 3: Daerah tanpa kasus – Kelas tatap muka harus diperbolehkan, namun ukuran kelas dibatasi hingga 25 siswa untuk menjaga jarak sosial yang tepat. Penjadwalan kelas (dalam shift) untuk mengatur ukuran sekolah sebaiknya dilakukan sebelum tahun ajaran dimulai.

Sektor pendidikan dasar Filipina adalah sektor terakhir yang dibuka kembali di kawasan ASEAN. Mari kita lihat pengalaman negara-negara tetangga kita (khususnya Vietnam, Thailand dan Singapura) untuk melihat apa yang telah mereka lakukan dan mengambil pelajaran dari pengalaman tersebut.

Dalam situasi yang berubah-ubah dan tidak dapat diprediksi seperti Covid-19 ini, sekolah-sekolah di Filipina perlu memiliki perencanaan pemulihan yang jelas: Apa yang harus dilakukan jika, dan kapan, kasus Covid-19 meningkat atau meningkat lagi di suatu daerah?

Respons cepat Vietnam di Danang memberikan pelajaran. Sekolah-sekolah di kota itu segera ditutup, karantina komunitas diterapkan dan pengujian terhadap penduduk kota itu dilakukan. Namun sekolah-sekolah di negara lain diizinkan untuk melanjutkan, tetapi dengan mempertimbangkan kasus-kasus lokal yang mungkin timbul.

Sektor pendidikan dasar Filipina masih memiliki waktu untuk mempersiapkan pembukaan sekolah. Bergerak terakhir memiliki keuntungan, tetapi waktu hampir habis. Saat ini kita tinggal menunggu beberapa minggu lagi untuk membuka sekolah dan ini akan menjadi hal yang sulit mengingat protokol kesehatan baru diperlukan untuk menjaga keamanan anak-anak sekolah. – Rappler.com

Juan Miguel Luz adalah asisten profesor dan mantan kepala Sekolah Manajemen Pembangunan Zuelling di Institut Manajemen Asia. Dia juga mantan sekretaris pendidikan.