blog.fcuzhhorod.com

Hari kelulusan adalah puncak kehidupan kita sebagai mahasiswa. Inilah kehidupan bahagia kami – puncak dari kerja keras dan ketekunan selama bertahun-tahun untuk sukses dan bertahan. Selama beberapa menit kami berada di atas panggung, kami berada di puncak dunia. Itu sebabnya kami berusaha menjadi diri kami yang terbaik untuk menjadikan momen ini berarti. Kami mengenakan pakaian terbaik kami di balik gaun kami. Kami menata rambut kami, bahkan mungkin merias wajah sedikit.

Namun, tidak semua orang memiliki kemewahan tersebut. Bagi anak-anak transgender, kelulusan adalah sebuah mimpi buruk. Ini adalah hari ketika mereka dipanggil di depan umum dengan nama mereka yang telah meninggal dan dipaksa untuk menampilkan diri mereka di atas panggung sebagai seseorang yang tidak sesuai dengan identitas gender mereka yang sebenarnya.

Dalam sebuah virus kiriman Facebook, Miss Trans Global 2020, Mela Franco Habijan, berbagi kisah empat perempuan transgender – Nicole, Kendi, Jade dan Rey – yang dilarang berbaris dalam upacara wisuda kecuali mereka memotong rambut dan mengenakan pakaian pria. Mendengar penderitaan mereka, Habijan mengadakan pemotretan untuk merayakan jati diri mereka yang menjadi sorotan dan “mengingatkan mereka akan nilai mereka sebagai kaum trans.” Selain itu, ia juga menghubungi berbagai kepala departemen untuk memastikan keempat gadis tersebut mendapatkan kelulusan yang layak.

Usaha pantang menyerahnya menyulut cahaya yang akhirnya berkobar menjadi nyala api yang lebih terang. Ini memberdayakan anggota komunitas lainnya untuk berbicara dan memperjuangkan tempat yang selayaknya mereka pada upacara wisuda.

Dia bukan gadis yang berada dalam kesusahan

Lhanz Kuina Suruiz, seorang perempuan transgender berusia 18 tahun, adalah salah satunya.

“Sungguh sangat terbantu jika ada yang bersuara menentang diskriminasi yang dialami saudara-saudari kita di komunitas LGBTQIA+. (Sangat membantu jika ada seseorang yang menyuarakan keprihatinan kami tentang diskriminasi yang dihadapi saudara-saudari kami di komunitas LGBTQ+),” kata Suruiz.

Dia selalu bersuara keras dan bangga dengan ekspresi dan identitas gendernya. Faktanya, dia tidak pernah menghindar dari setiap kesempatan untuk mengibarkan bendera trans dan menyerukan kesetaraan.

Untungnya, lingkaran dalamnya di sekolah, yang terdiri dari teman-teman, teman sekelas, dan guru, selalu mendukungnya. Aliran cinta, penerimaan, dan dorongan yang terus-menerus dia terima dari mereka mengilhami dia untuk berkembang baik sebagai individu maupun sebagai siswa. Dia berhasil menyelesaikan tahun terakhir sekolah menengahnya dengan pujian.

Meski begitu, Suruiz mengaku masih menyimpan rasa tidak aman. Seluruh karir sekolah menengahnya dihabiskan secara online karena COVID-19. Oleh karena itu, ia dikecualikan dari peraturan ketat yang biasanya menjadi ciri akademisi Filipina. Jika keadaannya berbeda, akankah dia diterima dan dibebaskan seperti sekarang?

“Saya tidak didiskriminasi, mungkin karena juga virtual. Saya hanya berharap kalau tatap muka mereka juga bisa membiarkan anak-anak trans lainnya bebas berekspresi (Saya tidak pernah didiskriminasi, mungkin karena pengaturannya yang virtual. Saya hanya berharap, dengan kelas tatap muka, anak-anak trans lainnya juga bisa bebas berekspresi),” jelasnya.

Ketidakpastian ini nyaris membuatnya mundur dari wisuda. Beberapa hari sebelum acara, dia ditanyai nama dan foto kelulusannya untuk upacara virtual mereka. Suruiz tentu ingin bingkainya mencerminkan identitas hidupnya, tapi dia tidak yakin apakah administrator sekolah akan bersedia mengakomodasi hal itu.

“Jika mereka tidak setuju, kataku pada diri sendiri, tidak apa-apa bagiku jika mereka tidak mem-flash fotoku. Daripada meneruskan gambaran yang menurutku bukan diriku (Jika mereka menolak, saya berkata pada diri sendiri, tidak apa-apa jika mereka tidak mem-flash foto saya sama sekali. Saya lebih memilih itu daripada memberi mereka foto yang tidak mencerminkan siapa saya sebenarnya),” kata Suruiz.

Suruiz mengambil kesempatan itu dan menyampaikan keprihatinannya. Dia mengutip memorandum regional yang dikeluarkan oleh DepEd CALABARZON dan DepEd NCR pada tanggal 27 Juni yang meminta sekolah untuk “mempromosikan kesetaraan gender, kesetaraan gender, sensitivitas gender, non-diskriminasi dan hak asasi manusia” dengan menghormati ekspresi gender setiap siswa. Memorandum ini merupakan penegasan kembali Kebijakan Pendidikan Dasar Responsif Gender berdasarkan Peraturan DepEd No. 32, hal. 2017.

Untungnya, Suruiz mendapat akhir yang bahagia. Sekolah memberikan izin mereka setelah rapat fakultas. Selain itu, permohonannya juga memungkinkan anak-anak queer lainnya untuk memiliki kesempatan yang sama.

“Saya merasa bersyukur dan berharap hal ini akan terus inklusif (Saya bersyukur dan berharap perjalanan menuju inklusivitas ini terus berlanjut),” kata Suruiz.

Putri tidak selalu diselamatkan

Sementara itu, postingan Habijan menimbulkan emosi campur aduk dari Ysrael Ogay, seorang transpuan berusia 21 tahun. Hal ini membawa kembali kenangan pahit saat kelulusannya beberapa tahun yang lalu, ketika dia dilarang datang sebagai identitas aslinya. Dia menceritakan bagaimana dia ditarik keluar dari latihan kelulusan mereka dan diberitahu bahwa dia harus memotong rambutnya jika dia ingin berbaris.

Sayangnya, tidak ada ibu peri atau ksatria berbaju zirah yang datang menyelamatkannya.

“Aku baru saja potong rambut karena tentunya aku ingin wisuda juga. Saya tidak punya siapa pun yang mendukung keluhan saya. Saya banyak menangis (Saya potong rambut karena tentu saja saya masih ingin lulus. Saya tidak punya siapa pun yang mendukung saya dalam permohonan saya. Saya menangis sangat keras saat itu),” kata Ogay.

Dia mengakui bagaimana peristiwa itu memicu perjuangannya melawan disforia gender. Tindakan keberbedaan itu memberinya pengingat permanen bahwa dia berbeda.

“Bahkan sekarang hal itu masih mempengaruhi saya. Saya masih merasa cemas dan saya juga memiliki harga diri yang rendah. Setiap kali seseorang menghentikan saya untuk mengekspresikan diri, saya kehilangan kepercayaan diri. Saya ingat stigma sosial yang kami hadapi sebagai transgender.

(Sampai sekarang saya masih terkena dampaknya. Saya masih merasa cemas dan merasa rendah diri. Setiap kali ada sesuatu yang menghalangi saya untuk menunjukkan siapa saya sebenarnya, saya kehilangan kepercayaan diri. Saya teringat akan stigma sosial bahwa kita sebagai transgender wajah),” Ogay mengakui sambil menangis.

“Katanya sekolah adalah rumah kedua, kenapa kita dibuat merasa tidak aman dan diterima (Mereka bilang sekolah adalah rumah kedua kita, jadi mengapa sekolah membuat kita merasa tidak aman dan tidak diterima)?”

Menurut National Health Service UK, disforia gender ditandai dengan penderitaan yang mungkin dirasakan seseorang ketika jenis kelamin biologis dan identitas gendernya tidak cocok. Jenis kelamin biologis seseorang mengacu pada jenis kelamin yang ditetapkan pada saat lahir (yaitu laki-laki atau perempuan). Di sisi lain, identitas gender seseorang mengacu pada perilaku yang dipelajari yang telah mereka kembangkan sebagai respons terhadap standar sosial maskulinitas dan feminitas yang berlaku pada mereka. Tingkat kesusahannya bisa berbeda-beda, namun ada kalanya hal ini menjadi sangat berat sehingga mempengaruhi kehidupan sehari-hari seseorang.

Ogay menolak momen itulah akhir dari dirinya. Sebaliknya, dia melihatnya sebagai peringatan. Ia kemudian menyadari bahwa ada ribuan siswa LGBTQ+ seperti dirinya yang tidak berdaya karena standar heteronormatif yang digarisbawahi dalam peraturan banyak institusi akademis.

“Saya melihat perlunya kita berbicara tentang kondisi kita di masyarakat. Kita tidak bisa bebas jika kita hanya duduk dan menunggu (Saya melihat perlunya suara kita mencerminkan status kita di masyarakat. Kita tidak akan pernah bebas jika kita hanya duduk dan menunggu),“ dia menjelaskan.

Sejak itu, ia berjanji untuk berpartisipasi aktif dalam perjuangan kesetaraan gender. Dalam prosesnya, dia belajar bagaimana menyelamatkan dirinya sendiri dan juga orang lain.

Ogay mendorong setiap anggota komunitas LGBTQ+ beserta sekutunya untuk melakukan hal serupa.

“Mereka bersuara ketika ada sesuatu yang salah, selama mereka tahu tidak ada lagi yang bisa dilakukan selain jujur ​​pada diri sendiri. Bertarunglah saat dia diejek. Yang kenal SOGIE, biar yang belum tahu (Bicaralah kalau ada yang salah, asal mereka tahu kalau mereka jujur ​​saja. Perjuangkan yang didiskriminasi. Kalau tahu SOGIE, ajari yang tidak.),” tegasnya.

Sekarang dia sudah menjadi mahasiswa, terdaftar di sekolah yang menghargai identitasnya dan menerima dia apa adanya. Di sana dia diberi kebebasan untuk menata rambutnya dengan gaya, warna atau panjang apa pun yang dia inginkan. Kebebasan ini, ditambah dengan tujuan barunya, membuatnya semakin bersinar.

Kenyataan suram bagi anak-anak trans

Di atas kertas, institusi akademis menjanjikan komitmen terhadap kesetaraan gender. Misi DepEd menyatakan bahwa “siswa belajar di lingkungan yang ramah anak, peka gender, aman dan memotivasi.” Bahkan Kebijakan Pendidikan Dasar Responsif Gender sebagaimana dimaksud dalam memorandum tersebut di atas, yang bertujuan untuk “menjamin lingkungan pembelajaran fisik dan sosial yang responsif gender yang mengedepankan rasa hormat terhadap semua orang dan tidak menoleransi segala bentuk diskriminasi,” sudah ada sejak tahun 2017. .

Namun dalam praktiknya, hal ini tidak selalu diperhatikan. Di sekolah, hampir segala sesuatunya diatur berdasarkan gender berdasarkan sistem biner tradisional – kamar mandi, seragam, pengaturan tempat duduk, antrean saat upacara bendera, dan banyak lagi. Di sebagian besar lembaga-lembaga ini, mereka menolak kebebasan siswanya untuk memilih ekspresi gender yang tidak sesuai dengan jenis kelamin biologis mereka.

Saat ini, tidak ada undang-undang nasional yang cukup melindungi mereka dari diskriminasi dan agresi mikro yang terselubung dan tanpa kekerasan. RUU kesetaraan SOGIE masih tertahan di Senat. Selain itu, meskipun Undang-Undang Anti-Penindasan tahun 2013 mengakui penindasan berbasis gender sebagai “tindakan apa pun yang mempermalukan atau mengucilkan seseorang berdasarkan orientasi seksual dan identitas gender (SOGI) yang dirasakan atau aktual”, undang-undang tersebut tidak mencakup kasus-kasus di mana penindasan tersebut terjadi. tertanam dalam kebijakan internal sekolah masing-masing.

Sebuah perjalanan yang sulit sebelum bahagia selamanya

Jalan yang harus ditempuh masih panjang. Ogay, Suruiz, dan ribuan siswa LGBTQ+ lainnya terus mendambakan hari ketika setiap siswa, terlepas dari identitas gendernya, diberikan kesempatan untuk bersinar tidak hanya saat kelulusan, tetapi sepanjang mereka berada di dunia akademis. Mereka merindukan hari ketika kisah-kisah penerimaan menjadi sebuah norma dan bukan pengecualian.

“Kami tidak meminta terlalu banyak. Mereka membiarkan kita menjadi diri kita sendiri. Jika Anda bukan orang yang tertindas, cobalah mengukurnya saat Anda mengalaminya dan pahami mengapa mereka melawan. (Kami tidak meminta banyak. Biarlah kami menjadi diri kami sendiri. Jika Anda tidak berada di posisi mereka yang tertindas, cobalah untuk menempatkan diri Anda di sana sehingga Anda bisa merasakan dan memahami apa yang mereka perjuangkan),” tegas Ogay.

“Kami hanya menginginkan lingkungan belajar di mana kami merasa aman dan tenteram. Bantu kami mengakhiri diskriminasi dan jadikan sekolah tempat yang aman bagi setiap siswa dan guru,” tambah Suruiz. – Rappler.com

Beatriz Joyce Bertuldo adalah pekerja magang Rappler.