blog.fcuzhhorod.com

‘Jika mereka dapat menghubungkan bunyi dengan huruf, yang hanya merupakan simbol, mereka dapat membaca kata apa pun,’ kata pelatih membaca Humilidad Perfecto

ALBAY, Filipina – Dengan kecepatan membaca satu per satu, 65 siswa kelas sekolah dari keluarga miskin di Albay mendapat manfaat dari program membaca musim panas, yang kini memasuki tahun ketujuh.

Program peningkatan membaca selama 20 hari, yang berlangsung dari tanggal 22 April hingga 17 Mei di Mirisbiris Garden & Nature Center di kota Sto Domingo di provinsi ini, bertujuan untuk membantu siswa yang kesulitan membaca dengan mengajari mereka bunyi huruf untuk dipelajari.

“Jika mereka bisa menghubungkan suara dengan huruf, yang sebenarnya hanya sebuah simbol, mereka bisa membaca kata apa pun,” kata Humilidad Perfecto, pelatih relawan membaca.

Humilidad atau “Manay Yumi” bagi para sukarelawan adalah pensiunan guru membaca dan sarjana di Universitas Filipina ketika dia masih menjadi guru muda.

Keahlian Manay Yumi dicari oleh saudara perempuannya Glenda Newhall, yang mengorganisir proyek ini bersama suaminya Chris.

metode

Metode yang mereka gunakan adalah pendekatan Marungko, yaitu mengajarkan seorang anak untuk membunyikan huruf yang dilihatnya.

Itu sebabnya mereka memulai dengan bunyi huruf sebagai nama. Dengan kata lain, instruksi fonetik.

Menurut Manay Yumi, pendekatan ini digunakan untuk bahasa pertama seperti Bicol dan Filipina. Salah satunya karena sesuai dengan sifat bahasa kita yang sangat fonetik, maka aturannya begini: Apa yang diucapkan dieja (Bagaimana Anda bilang begitulah cara Anda mengejanya.) Itu juga pendekatan yang paling mudah, katanya.

Kita mulai dengan huruf konsonan M dan S, lalu ditambah huruf A, huruf vokal yang paling mudah, kata Manay Yumi.

Dengan itu, mereka sudah bisa membaca kata-kata sederhana seperti mama (ibu), masa (massa), dan sama, dan masih banyak lagi, ujarnya.

Namun, mereka berhati-hati untuk tidak memperkenalkan semua huruf sekaligus, karena baginya ini adalah cara untuk menghasilkan non-pembaca.

Apa yang mereka lakukan adalah penilaian awal untuk mengetahui dari mana harus memulai dan bagaimana mempersonalisasikan pendekatan tersebut.

Para sukarelawan

Tahun ini ada 35 relawan yang mengikuti program ini. Mereka adalah gabungan dari para sukarelawan yang kembali dan yang baru pertama kali menjadi sukarelawan, pemimpin pemuda dan cendekiawan dari pasangan Newhall.

Salah satunya Minerva yang kini menjadi guru Pendidikan Luar Biasa (SPED). Pelajaran utama yang dapat diambilnya dari pengalaman ini adalah bahwa anak-anak memperoleh keberanian untuk membaca ketika mereka melihat seseorang bersedia membantu mereka dan yakin bahwa mereka mampu.

Hal ini ia amati dari perkembangan Bernard, anggota keluarganya yang mengikuti program tahun ini.

Menurutnya, Bernard adalah anak kelas 9 yang di-bully karena tidak bisa membaca.

Ibunya mendaftarkannya untuk program ini dan sekarang dia sibuk membaca buku.

Beberapa relawan seperti Kim Jacob dan Lea Balderama tidak menyadari bahwa mereka senang mengajar sampai mereka menjadi sukarelawan.

Bagi Jomar Bellen, yang sudah lima kali menjadi sukarelawan, ia merasa kewalahan karena ia merasa kesuksesan anak-anak juga merupakan kesuksesan mereka.

Jasper Banzuela juga senang dengan kerja sukarela, terutama karena anak-anak mengapresiasinya.

“Mereka memeluk kami dan menelepon kami ketika mereka melihat kami,” katanya.

Saniel Celso dan Cyril Baile keduanya bekerja dan kembali tahun ini setelah bertahun-tahun absen.

Menurut Saniel yang mandiri, dia mengetahui bagaimana kemiskinan dapat menghambat pembelajaran karena dia pernah mengalaminya.

Oleh karena itu, ia akan memberikan hadiah (makanan ringan) kepada anak-anak setelah melakukan kegiatan membaca, selain makanan ringan yang disediakan oleh pasangan Newhall.

Erma, anak sulung, menangani Bernard dan berteman.

Tambahan, bukan alternatif

Chris Newhall mengatakan program mereka merupakan pelengkap, bukan alternatif, terhadap program membaca di sekolah formal.

Dia juga mengatakan bahwa tidak perlu banyak uang untuk menyelenggarakannya, dan dia melihat potensi di barangay lain di kotanya.

Asalkan ada pemuda yang mau menjadi relawan, bisa terulang kembali, ujarnya.

Glenda Newhall juga menyebutkan bahwa mereka membutuhkan sukarelawan untuk aspek membaca yang lebih maju seperti mengidentifikasi topik utama, merangkum dan memahami – semua bagian dari rencana ambisius mereka ketika mereka memulai.

Namun ketika mereka menerima kelompok anak-anak pertama dan kelompok anak-anak berikutnya dari barangay mereka di Salvacion di kota ini, mereka tahu bahwa mereka harus kembali fokus.

“Banyak faktor yang menghambat seorang anak belajar membaca, seperti gizi, kondisi klinis, perilaku, dan pola pikir,” kata Glenda.

Dia menambahkan bahwa “beberapa orang tidak muncul karena mereka sudah merasa dikalahkan – sayangnya. Tapi kami mempertahankan mereka yang bertahan karena antusiasme mereka.”

Dia percaya bahwa begitu anak-anak ini berhasil melewati masa-masa sulit, maka pembelajaran pun akan terjadi. – Rappler.com