blog.fcuzhhorod.com

Suatu hari tetangga saya berlari ke arah saya dan berteriak, “Pak, Saya punya lisensi!” (Pak, saya punya lisensi sekarang!)

Senang rasanya melihat orang ini akhirnya mendapatkan lisensinya setelah mengikuti Ujian Lisensi Guru (LET). Empat tahun belajar menjadi guru, kemudian mengikuti ujian menjadi Guru Profesional Berlisensi (LPT) merupakan sebuah prestasi bagi setiap calon pendidik.

Memang tidak mudah untuk menetaskan seorang guru. Tetangga saya bercerita bahwa ketika dia melihat namanya di daftar orang yang lewat, dia langsung melompat kegirangan karena dia akan menjadi guru pertama di keluarga mereka. Heck, guru pertama di barrio mereka!

Saya bertanya mengapa. Dia mengatakan anak perempuan pada usia 14 tahun dikondisikan untuk menikah. Peran perempuan di barrio mereka adalah melahirkan anak dan tinggal di rumah. Mereka seharusnya merawat anak-anak dan melayani suami mereka.

Ketika dia tahu bahwa dia telah meninggal, dia memberi tahu saya bahwa dia bermaksud membangun rumah untuk orang tuanya. Dia ingin membuat hidup orang tuanya nyaman karena dia adalah profesional pertama di keluarganya. Mengetahui bahwa orang tuanya menjual babi dan kambing mereka untuk membayar biaya kuliahnya, makanan dan penginapan serta uang saku, dia fokus pada tujuannya untuk lulus ujian.

Menyelesaikan pendidikan merupakan suatu kemenangan bagi masyarakat, terutama bagi keluarga berpenghasilan rendah. Anda mungkin sering mendengar pertanyaan, “Anda ingin anak Anda mengambil jurusan apa?” dijawab dengan: “Pendidikan setidaknya kita mampu membelinya.” (Kami hanya mampu membiayai pendidikan).

Namun, menjadi seorang guru bukanlah tugas yang mudah. Dunia pengajaran sangat menindas. Lalu mengapa para guru bertahan dan memilih untuk tidak berhenti?

Akar eksploitasi

Saya menghabiskan sebagian besar karir saya di dunia akademis, dan saya memperhatikan bahwa sebagian besar siswa yang memasuki pendidikan perguruan tinggi bukanlah yang terbaik di kelasnya. Ada yang rata-rata, dan ada pula yang di bawah rata-rata. Namun, departemen harus menerima mahasiswa tersebut untuk meningkatkan jumlah pendaftaran. Di universitas swasta, slot untuk mengajar gelar umumnya diberikan kepada sarjana atau pemain universitas – sebagian besar sarjana adalah mahasiswa yang bekerja atau tidak punya pilihan selain mengambil pendidikan karena ini adalah kesempatan mereka untuk mendapatkan gelar secara gratis.

Setelah mendapatkan gelar dan lulus ujian lisensi, mereka memasuki profesi guru. Karena persaingan dan “olahraga sistem,” keputusasaan mereka menjadi lahan subur bagi korupsi. Saya mengenal banyak pelamar guru yang meminta bantuan politisi untuk menghindari sistem pemeringkatan. Mereka bahkan memberikan gaji bulan pertama mereka untuk membayar kembali orang yang mengizinkan mereka masuk.

Cita-cita menjadi guru yang tugasnya hanya mengajar juga akan tertantang dengan banyaknya tugas lain yang harus mereka kerjakan. Mereka juga harus melakukan juggling untuk memimpin Sayuran Ssebuah barangay proyek, koordinator NDRMMC, petugas yang membidangi pemberantasan cacing siswa, dan bahkan kepala rekrutmen. Ada kalanya guru, terutama di daerah terpencil, akhirnya memperbaiki ruang kelas dan mengecat ulang dengan uang mereka sendiri.

Saya bertanya kepada guru-guru ini mengapa mereka tetap pada pekerjaannya, dan mereka berkata, “Saya baik-baik saja di sini daripada pindah, saya kurang puas karena kami sudah terbiasa kerja keras.” (Saya baik-baik saja di sini, saya tidak perlu berganti karier. Saya puas dengan pekerjaan ini dan saya terbiasa dengan kesulitan.)

Saya pernah membaca komentar berikut dari seorang pejabat tinggi di DepEd: “Jika Anda tidak menyukai sistem dan mengeluh, Anda boleh keluar dari DepEd. Ada banyak orang yang bersedia bergabung dengan kami.”

Karena sebagian besar guru berasal dari keluarga berpenghasilan rendah, sistem mengambil keuntungan dari mereka. Dan jika Anda bertanya alasannya, mereka akan menjawab, “Itulah cara kami melakukan sesuatu,” dan tidak akan mengeluh lebih jauh.

Untuk orang-orang atau untuk menemani?

Mengajar di sekolah umum tidak begitu menguntungkan. Lulusan SMA terbaik tidak mau mengambil kursus pendidikan karena kondisi kerja, selain gaji yang tidak terlalu menarik. Beberapa guru melapor ke sekolah pada hari libur atau begadang karena pekerjaan mereka”untuk orang-orang.” Syarat “untuk orang-orang” sering digunakan untuk menyalahgunakan semangat kerelawanan mereka. “Sumpah sebagai pegawai negeri.” “Akan bekerja lembur jika perlu.”

Mayoritas tenaga pengajar yang tertindas adalah karyawan baru. Mereka selalu menjadi sasaran pelecehan. Para guru senior sering berkata: “Anda masih muda, kami memberikannya kepada Anda. Itu kamu.” (Kamu masih muda, dan kami juga mengalaminya).

Praktik sistematis yang memberikan banyak pekerjaan kepada guru baru atau guru muda mematikan semangat mengajar. Alih-alih berfokus pada keahliannya, mereka menyalurkan energinya ke tugas lain di luar pekerjaan mengajar. Dampak dari kondisi tersebut adalah mutu pendidikan dikorbankan.

Saya sudah mewawancarai banyak guru, terutama di masa pandemi ini. Mereka berkata: “Kami terlalu banyak bekerja, tapi kami tidak punya pilihan. Kepala sekolah akan marah pada kita, dan jika kita tidak bisa menyenangkannya, dia akan menyulitkan kita atau menyebut kita acuh tak acuh. Kami membutuhkan pekerjaan ini karena ini menyediakan makanan bagi kami.”

Kondisi kerja seperti ini seringkali menjadi penyebab terjadinya brain drain dan menjadi penyebab kita tidak dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Saya punya teman baik yang meninggal karena stres DepEd TV; dia melakukan banyak tugas untuk dipromosikan. Sayangnya, promosinya disetujui beberapa hari setelah dia meninggal.

Guru bekerja melampaui apa yang diharapkan, bukan karena mereka mencintai pekerjaannya, namun untuk menyenangkan orang-orang di dalamnya. Bukan itu untuk orang-orang Tetapi “untuk mendampingi yang bersangkutan.” (Bukan untuk bangsa, tapi untuk mengimbangi para petinggi).

Oktober dianggap sebagai Bulan Guru. Kami merayakan dan memberi hormat kepada guru kami selama ini. Kami berterima kasih kepada mereka atas ajaran yang mereka bagikan kepada kami. Namun menjadi seorang guru selalu melampaui izin, pencapaian pendidikan, atau jabatannya – selalu tentang kasih sayang dan cinta mereka terhadap siswa, bahkan jika sistemnya tidak menguntungkan mereka. Lebih dari sekedar menyapa mereka, kita perlu mengetahui perjuangan mereka. Pada pemilu 2022 mendatang, mari kita pilih pemimpin yang mampu menyuarakan suara guru dan memberikan keadilan. – Rappler.com

Sensei M. Adorador adalah bagian dari fakultas Sekolah Tinggi Pendidikan di Carlos Hilado Memorial State College, Negros Occidental. Ia merupakan anggota Kongres Guru dan Pendidik Nasionalisme dan Demokrasi (CONTEND). Untuk komentar dan saran, Anda dapat menghubunginya di [email protected].