Pakar mengatakan ALS DepEd ‘tidak sepenuhnya efektif’
Ini adalah ringkasan yang dibuat oleh AI, yang mungkin memiliki kesalahan. Untuk konteksnya, selalu rujuk artikel selengkapnya.
Pakar pendidikan Bank Dunia Takiko Igarashi mengatakan Sistem Pembelajaran Alternatif saat ini memiliki tingkat partisipasi dan kelulusan yang rendah
MANILA, Filipina – Apakah sistem pembelajaran alternatif (ALS) Departemen Pendidikan (DepEd) mencapai tujuannya?
Pakar pendidikan Bank Dunia Takiko Igarashi baru-baru ini mencatat bahwa rendahnya partisipasi dan tingkat kelulusan dalam ALS merupakan indikasi bahwa program ini “tidak sepenuhnya efektif”.
ALS DepEd adalah cara pembelajaran non-formal berbasis modul yang dirancang bagi mereka yang tidak mampu untuk menempuh pendidikan formal. Ia memiliki Program Literasi Dasar dan Program Pendidikan Berkelanjutan, yang menargetkan individu yang belum menyelesaikan pendidikan dasar.
Berbicara pada seminar publik “Pembinaan Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan” yang dibawakan oleh Institut Studi Pembangunan Filipina Igarashi mengatakan bulan ini bahwa Departemen Pendidikan harus memperbaiki rancangan program ALS dan mendorong lebih banyak orang putus sekolah untuk mendaftar dalam program tersebut.
Igarashi, yang berspesialisasi dalam pendidikan untuk kelompok kurang beruntung dan salah satu penulis laporan Bank Dunia tentang ALS, mengatakan hanya sekitar 10% dari 6,6 juta calon pendaftar ALS berusia 15 hingga 30 tahun yang mengikuti program ini pada tahun 2017.
Selain itu, hanya sekitar 60% dari 10% yang mendaftar menghadiri kelas secara teratur, sementara sekitar 20% lulus ujian Akreditasi dan Kesetaraan (A&E) ALS.
Temuan laporan Bank Dunia juga lebih menonjol pada masyarakat miskin.
Misalnya, hanya 4% calon pelajar di Daerah Otonomi Muslim Mindanao yang mendaftar dalam program ini, dan sekitar 1% dari pelajar tersebut lulus ujian A&E.
Mengapa ini penting: Pada bulan-bulan awal masa jabatannya, Menteri Pendidikan Leonor Briones mengatakan ALS akan menjadi “inti” pemerintahan Duterte yang akan melengkapi program K to 12. (BACA: Semua mata tertuju pada ALS, ‘pusat’ pendidikan dasar di bawah Duterte)
Namun Bank Dunia mengatakan ALS masih memiliki biaya peluang yang tinggi sehingga mungkin tidak menjadikannya pilihan bagi banyak orang. (BACA: Mengejar ALS: Tantangan ‘sistem paralel’)
“Menghadiri kelas ALS mengurangi waktu yang tersedia untuk pekerjaan berbayar, penitipan anak, dan pekerjaan rumah tangga bagi sebagian besar peserta,” kata Igarashi.
Tantangan utama DepEd dalam pendanaan juga diperhitungkan.
Pertama, program ALS saat ini didanai dengan menyediakan sumber daya kepada fasilitator individu. Sebagian besar dana yang diberikan biasanya digunakan untuk perlengkapan sekolah dan transportasi, sehingga guru hanya mempunyai sedikit uang untuk dibelanjakan pada materi pembelajaran lainnya.
“Ketersediaan modul pembelajaran ALS merupakan tantangan yang terus-menerus terjadi di lapangan, dengan 70% fasilitator tidak memiliki cukup modul untuk siswanya. Hasilnya, hanya 1 dari setiap 3 pembelajar aktif yang dapat membawa pulang modul untuk belajar mandiri,” kata Igarashi.
Apa yang bisa dilakukan: Untuk mengatasi kekurangan modul pembelajaran, penelitian ini mendorong DepEd untuk melakukan desentralisasi penyediaan modul pembelajaran sehingga departemen dapat merespon lebih cepat permintaan dari fasilitator.
Mereka juga mendesak DepEd untuk fokus pada penyediaan pelatihan keterampilan bagi orang-orang yang putus sekolah untuk mempersiapkan mereka menghadapi peluang kerja yang lebih baik di masa depan. Hal ini dapat mengurangi “ketidakpastian keuntungan ekonomi yang tinggi” dari partisipasi dalam ALS.
“DepEd harus menilai pelatihan keterampilan yang saat ini ditawarkan oleh fasilitator ALS dan menjajaki potensi kemitraan pelatihan dengan industri lokal dan lembaga pemerintah terkait seperti Otoritas Pendidikan Teknis dan Pengembangan Keterampilan, serta Departemen Tenaga Kerja dan Ketenagakerjaan,” kata studi tersebut.
Selain itu, penelitian ini menunjukkan perlunya memaksimalkan penggunaan sekolah negeri yang dilengkapi dengan baik untuk kelas ALS, serta perlunya meningkatkan kesadaran akan program ini di kalangan masyarakat.
Studi ini juga mendorong DepEd untuk terus melakukan pemantauan rutin terhadap program untuk memastikan bahwa tujuan tercapai. – Rappler.com
